治疗类型：基础疗法。
作用：您可以使用社交故事向孤独症谱系障碍(ASD)儿童解释社交情况，并帮助他们学习适当的社交行为。研究表明这种方法是有效的。
- 什么是社交故事？
使用故事向孤独症谱系障碍(ASD)儿童解释社会情况，并帮助他们学习适当的社交行为和反应。这些故事有时被称为社会脚本、社会叙事或基于故事的干预。
- 社交故事适合哪些人？
社交故事最初是为孤独症谱系障碍(ASD)儿童开发的。它们现在被用来帮助其他有学习和智力障碍的孩子。社交故事能对理解能力较差的儿童效果较差，也可能不适合非语言儿童。
- 社交故事是用来作什么的？
用于教导孤独症谱系障碍(ASD)儿童在超市、医生诊所、操场等特定环境下的社交行为。几乎可以为任何社交场景创建社交故。通常与其他疗法一起使用。
- 社交故事来自哪里？
社交故事是由Carol Gray于1991年开发的，她是一位研究孤独症谱系障碍(ASD)儿童的教师。
- 社交故事的理念是什么?
患有孤独症谱系障碍(ASD)的人经常误解或不理解诸如肢体语言、面部表情、手势和眼神交流等社交暗示。社交故事作为一个帮助孩子通过故事形式学习社会交往的形式开发的项目，让孩子们了解他们应该如何在社交环境中表现。这些细节帮助孩子们获得他们通常不会注意到的线索。起初，孩子们不需要社交和练习他们正在学习的东西。这意味着与其他一些干预措施相比，社交故事™对ASD儿童的威胁更小，产生的焦虑也更少。
- 社交故事包括了什么？
首先，医生会对每个孩子进行全面的评估，以确定需要关注的关键领域。然后，治疗师根据所关注的特定领域或情况编写一个社会故事。这个量身定做的故事是用第一人称或第三人称写的，可以用过去时、现在时或将来时来写，例如，“我要去商店”或“我们将会坐在等候室”。这个故事是用语言写的，以符合孩子的年龄和技能。它通常以书的形式呈现，可以包括照片或插图。有时候，社会故事可以写成押韵的形式，或者将故事中的文字谱成音乐。一旦一个社交故事完成，一个成年人至少要和孩子一起读两次这个故事，以确保孩子能够理解这个故事。通常情况下，故事是在描述事件之前阅读的。例如，每天早上家长和孩子可能会读一个关于在学校操场上做什么的故事，老师也可能在孩子出去玩之前和孩子一起读这个故事。家长和老师通过提醒孩子故事的要点来帮助孩子练习。例如，“这个故事告诉我们做什么?” 根据孩子们的能力，他们可以以不同的方式体验社会故事。例如，如果孩子阅读有困难，故事可以被记录下来，并随着孩子的阅读播放。如果孩子们不识字，故事可能会被录制成视频，并伴有表演场景(这称为故事录影)。社交故事从日常生活开始。渐渐地，随着孩子们学习新的行为方式，这种方法花费的时间会越来越少。因为这是一种预防方法，关键的考虑是什么时候使用干预，而不是使用多长时间。
- 社交故事有效果吗？
高质量的研究表明，这种方法对孤独症谱系障碍(ASD)儿童的行为有积极的影响。要让这种方法奏效，故事必须高度个性化，以满足孩子们的需要，并在适合孩子们的时间使用。
- 父母教育、训练、支持和参与。
如果您的孩子正在使用社交故事，您通常会直接参与到为孩子朗读故事的过程中。你可能还需要提醒你的孩子在社交场合使用新技能，你有责任奖励你的孩子将新技能付诸实践。您还可以创建自己的社交故事。
