（1） 说话晚或很晚（2周岁还不能开口说话）（2）开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞。（3）回答问题反应差、行为异常、迟钝。（4）语言理解困难，（好像不知道你在说什么）与外界无法交流。
一、怎样自我识别语言发育迟缓儿童？
（1） 说话晚或很晚（2周岁还不能开口说话）（2）开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞。（3）回答问题反应差、行为异常、迟钝。（4）语言理解困难，（好像不知道你在说什么）与外界无法交流。
除了语言的问题外，还多伴有其他方面问题，如不愿与他人交流，智力低下，部分儿童还存在注意力不集中，乱扔东西与别人缺少目光接触，烦躁、多动、不合群等异常行为。
如出现上述方面表现，则应警惕存在儿童语言发育迟缓问题。
二、儿童语言发育过程家长往往存在哪些认识误区？
1、许多家长特别是长辈往往认为孩子到了该说话的年龄不会说话，不要紧，再等等看，也许再大一点就会说了，所以不予注视。
2、有些家长喜欢安静，认为孩子迟些说话，不吵人，很好，省心。
3、有些家长认为孩子其他方面的发育都很好，甚至有些方面还超常，就表现为说话迟些不要紧，不会有问题。
正是以上种种错误的认识，让语言发育迟缓的儿童错过了最佳的语言训练黄金时期(4岁前)。
三、儿童语言发育迟缓的训练效果
疑有语言发育迟缓的儿童应尽早到专科康复中心进行专业的语言方面的检查，这样才能发现儿童语言障碍的类型，严重程度及预后情况。一旦确诊，应尽早进行综合的语言训练，时间为三个月至半年，大部分儿童都能通过语言训练改善语言能力或恢复语言的正常水平。
儿童语言发育迟缓的训练贵在早期发现、早期语言训练。对于孤独症、听力障碍儿童来说，早期发现与诊断极为重要。功能性语言发育迟缓训练效果良好，只要早期训练均能恢复儿童的正常语言发育进程。
