发育里程碑：
你的孩子如何玩耍、学习、说话、行动和行动为你的孩子的发展提供了重要的线索。发育里程碑是大多数孩子在一定年龄就能完成的事情。迈出第一步，第一次微笑，挥手“再见”等技巧被称为发育里程碑。不同月份有不同的发育里程，选择你想看的月份吧。
A.2月龄：这个月龄的宝宝会做什么呢？
a.社交和情感
①开始对别人笑
②可以短暂的使自己冷静下来（会将手放到嘴巴或者吸吮手）
③尝试看向父母。
b.语言/交流
①咕咕叫，发出咯咯的声音
②头会偏向发出声音的方向
c.认知（学习、思考、解决问题）
①专注看脸（看表情）
②开始会用眼睛追随物品并且在一定距离内能认人
③如果活动不改变，就开始表现得无聊(哭泣，大惊小怪)
d.运动/身体发育
①俯卧时可以抬起头并能往上推
②使用手臂和腿的动作更为平稳流畅。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
A.对很大的声音也没有反应。
B.没有追视行为（当物体移动的时候，宝宝的视线不会随之移动）。
C.不会对别人笑。
D.不会把手放到嘴巴。
E.当宝宝俯卧的时候无法抬起头
美国儿科学会(American Academy of Pediatrics)建议，儿童在9个月、18个月、24个月或30个月大时，使用标准化、有效的工具对其进行全面发育筛查;在18个月和24个月时，当父母或者抚养人担心孩子存在ASD时，可请儿科医生对其进行ASD筛查，并向医生了解孩子的发育情况。
B.4月龄：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①不由自主的微笑，尤其是看到别人。
②喜欢和别人玩，并且在游戏结束时可能会哭。
③模仿一些动作和面部表情，比如微笑或皱眉。
b.语言/交流
①开始牙牙学语。
②喃喃自语，模仿他听到的声音。
③在饥饿、疼痛或者疲倦时会发出不同的哭声。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①让你知道他高兴还是难过。
②有情感回应。
③用一只手来抓玩具。
④手眼并用，例如在看见一个玩具的时候就抓向它。
⑤眼睛会跟着物体左右移动。
⑥仔细认真看脸。
⑦在一定距离内能认出家人和熟悉的东西。
d.运动/身体发育
①在没有支撑的情况下能抬稳头。
②当脚在坚硬的表面时，会蹬腿。
③可能会翻身（能从腹部翻到背部）。
④可以拿着玩具摇一摇，然后摇晃着玩具。
⑤可以将手放到嘴巴（吃手）。
⑥俯卧时可以用手肘支撑抬起。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
- 没有追视行为（当物体移动的时候，宝宝的视线不会随之移动）。
B.不对别人笑。
C.不能稳定抬头。
D.不会咕咕叫或者发出声音。
E.不会将东西放进嘴巴。
F.当脚放在硬的地方也不会蹬腿。
G.无法向所有方向移动一只或双眼。
C.6月龄：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①会分别家人的面孔并开始知道哪些是陌生人。
②喜欢和别人玩，尤其是父母。
③会回应他人的感情并经常看起来很开心。
④喜欢通过镜子看自己。
b.语言/交流
①用发出声音来回应声音。
②会发出连串的（“a、e、o”）等元音，喜欢和父母交流。
③对自己的名字有回应。
④会用声音来表示开心或难过。
⑤开始发辅音(嘟囔着“m”“b”)
c.认知（学习、思考、解决问题）
①周围看看东西。
②将东西放嘴巴里。
③对视物表现得很感兴趣并且会尝试拿超出伸手可触摸范围的东西。
④开始将东西从一只手传递给另一只手。
d.运动/身体发育
①可以来回滚动（从前往后，从后往前）。
②可以在没有帮助下自己独坐。
③当站立时，由腿来支撑力量并可能会弹跳。
④来回晃动，有时向前爬行，然后前进。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
A.哪怕东西在手边也不会尝试去抓取。
B.对监护人表现得漠不关心。
C.对身边的声音没有反应。
D.难以拿东西放到嘴巴。
E.不会发元音（如：a、e、o）。
- 不会向任何一个方向翻转。
- 不会笑，也不会发出尖叫。
- 看起来很僵硬，肌肉绷得很紧。
- 看起来软绵绵的，像个布娃娃。
D.9月龄：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①面对陌生人可能会害怕。
②喜欢黏住熟悉的家人。
③有自己喜欢的玩具。
b.语言/交流
①懂得“不”的意思。
②会发出很多不同的声音，如”mamamama“和”babababa“.
③模仿他人的声音和手势.
④用手指指着东西.
c.认知（学习、思考、解决问题）
①观察物体的下落路径。
②寻找她看到你隐藏的东西。
③玩躲猫猫。
④把东西放进嘴里。
⑤将物体平稳地从一只手移动到另一只手。
⑥用拇指和食指夹起麦片之类的东西。
d.运动/身体发育
①站得稳。
②可以自己坐到位置上。
③没有支撑也能坐。
④可以扶站。
⑤会爬。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
A.哪怕有支撑，腿也不受力。
B.没有帮助就坐不下来。
C.不会喃喃自语（”mama“”baba””dada”）
- 不玩任何包含来回游戏的游戏。
E.对自己的名字没有回应。
F.似乎认不出家人。
G.不会看向你指向的地方。
- 不会把玩具从一只手转移到另一只手。
E.1岁：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①面对陌生人会紧张或害羞。
②当爸爸或妈妈离开时会哭。
③有最喜欢的东西和人。
④在某些情况下会表现害怕。
⑤当他想听故事时会递给你一本书。
⑥重复声音或动作来引起注意。
⑦会伸出胳膊或腿来帮助穿衣。
⑧会玩”躲猫猫“和”拍手“（听音乐拍手）游戏。
b.语言/交流
①回应简单的口头请求。
②使用简单的手势，如摇头“不”或挥手“再见”。
③随着音调的变化发出声音（听起来更像是演说）。
④会说“妈妈”和“爸爸”，还有像“糟了!”一样的词。
⑤试着说出你说的话。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①以不同的方式探索事物，比如摇晃，砰砰，投掷。
②很容易就找到隐藏的物品。
③当说出物品名称的时候，会看向正确的那个。
④重复手势。
⑤开始正确使用事物;例如，用杯子喝水，梳头发。
⑥把两件东西拼在一起。
⑦会把东西放在容器里，把东西从容器里拿出来。
⑧在没有帮助的情况完成事情。
⑨用食指戳（指出）。
⑩遵循简单的指示，如“拾起玩具”。
d.运动/身体发育
①不需要帮助自己能坐到坐位上。
②拉起站立，自己可以扶着家具走路。（”巡游“）。
③在没有扶着的情况下可能可以走几步。
④可能可以独立站。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
A.不会爬。
B.就算有支撑也不会站立。
C.就算看见你藏东西，他也不会去寻找。
D.不会说单字，例如”mama“或”dada“。
E.不会学手势动作，如摇头或类似的动作。
F.不会指向物品。
G.遗忘曾经懂的技能。
F.1.5岁（18月）：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①喜欢用手将东西递给别人玩。。
②可能会发脾气。
③可能会害怕陌生人。
④对熟悉的人表示喜欢。
⑤玩简单的假装游戏，例如喂一个娃娃吃东西。
⑥在一个新环境里会紧紧贴着家长。
⑦会给其他人指出有趣的东西。
⑧父母在身边附近时喜欢独自探索。
b.语言/交流
①会说几个单独的词。
②会说并摇头表示“不”。
③指给某人看他想要什么。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①知道普通事物的用途，例如，电话、刷子、汤勺。
②通过指向来得到他人的关注。
③通过假装喂食来表示对洋娃娃或毛绒动物的兴趣。
④会指出身体的部位。
⑤自己涂鸦。
⑥不需要任何手势就能执行1步口头命令;例如，当你说”坐下”的时候会坐下。
d.运动/身体发育
①独立行走。
②可能可以自己走上楼梯和跑。
③拉着玩具走。
④可以自己协助脱衣服。
⑤用杯子喝水。
⑥用勺子进食。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
A.不指出给别人看东西。
B.不能走。
- 不知道熟悉的东西是做什么的。
D.不会重复他人（动作、语言等）。
E.没有掌握新的词。
F.不能掌握至少6个词。
G.没有发现或不在意家长离开或者回来。
H.丧失一度学会的技能。
G.2岁：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①重复其他人（动作/语言），尤其是大人或者年长儿童。
②和其他孩子在一起的时候会很兴奋。
③越来越有自己的想法。
④表现出挑衅的行为(做别人告诉他不要做的事)。
⑤一般在其他孩子身边玩耍，，但也会和其他孩子玩，例如参与到追逐游戏中。
b.语言/交流
①当说出物品名称的时候会指向物品。
②知道熟悉的人和身体部位的名字。
③会说2-4个词的短句。
④会听从简单的指令。
⑤重复在谈话中听到的话.
⑥会指认书里面的东西。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①即使藏在两三个盖子下面也能找到东西。
②根据物品的颜色和形状来分类。
③在熟悉的书本里面可以说出完整的押韵的句子。
④玩一些简单的虚拟游戏。
⑤会建4或4层以上的塔。
⑥可能用某一只手多于另一只手。
⑦遵循两个步骤的指导，比如“把你的鞋子拿起来放进衣橱里。”
⑧命名图画书中的项目，如猫，鸟或狗。
d.运动/身体发育
①垫脚尖站。
②踢球。
③开始跑。
④在没有帮助的情况下，可以在家具上爬上爬下。
⑤扶着可以上下楼梯。
⑥可以过肩投掷球。
⑦会画或复制直线和圆形。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
A.不会用两个词的短语（例如：“喝奶”）。
B.不知道如何使用一般生活用品，例如一个刷子、电话、叉子、调羹。
C.不会重复动作和词语。
D.不会遵循简单的指引。
E.走路走不稳。
- 丧失一度学会的技能。
I.3岁：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①模仿成年人和朋友。
②在没有提示的情况下，表示对朋友的喜爱。
③会轮流做游戏。
④会关心哭泣的朋友。
⑤能理解“我的”和“他的”或“她的”的意思。
⑥表现出各种各样的情感。
⑦可以容易离开父母。
⑧可能会对日常生活中的重大变化感到不安。
⑨会自己穿脱衣服。
b.语言/交流
①会遵循2-3个步骤的指引。
②知道更多熟悉东西的名字。
③理解词语的意思如“里面”“”上面“”下面“。
④会说自己的姓，年龄，性别。
⑤给朋友命名。
⑥说像“我”、“我”、“我们”、“你”这样的单词，以及一些复数(汽车、狗、猫)。
⑦在大多数时候，都能和陌生人交流得很好并且对方都基本能听懂。
⑧用2到3句话进行对话。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①可以使用按钮，杠杆和活动部件来玩玩具。
②和洋娃娃、动物和人玩假装游戏。
③会拼3-4块的拼图。
④理解”二“的含义。
⑤用铅笔或蜡笔画圆圈。
⑥会每次翻一页书。
⑦会用6个或更多的玩具来建塔。
⑧会扭动螺丝和拧开瓶盖或转动门把手。
d.运动/身体发育
①很好的攀爬。
②容易奔跑。
③会骑辅助性自行车（3个轮子的自行车）。
④一步一个楼梯的方式来上下楼。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
①经常摔倒或不会上下楼梯。
②口齿不清。
③不能操作简单的玩具(如钉板，简单的拼图，转动手柄)。
④不会说句子。
⑤不能理解简单的指令。
⑥不玩假装的游戏。（过家家之类）
⑦不喜欢和其他孩子玩，或者不喜欢其他玩具。
⑧不喜欢眼神交流。
⑨丧失一度学会的技能。
J.4岁：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①喜欢做新的事情。
②玩假装“爸爸”和“妈妈”的游戏。
③玩的虚构游戏越来越有创意。
④比起一个人玩，更喜欢和其他孩子一起玩。
⑤会和其他孩子合作。
⑥常常分不清什么是真实的，什么是虚构的。
⑦谈论她喜欢什么和她感兴趣的。
b.语言/交流
①了解一些基础的语法规则，例如正确使用“他”和“她”。
②通过记忆来唱歌或者念诗，例如“可爱的小蜘蛛”或“轮子在汽车上”。
③讲故事。
④会说自己的姓和名。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①知道一些颜色和数字。
②理解计数的概念。
③开始理解时间。
④记住一个故事的一部分。
⑤理解“相同”和“不同”的概念。
⑥画一个有2到4个身体部位的人。
⑦使用剪刀。
⑧开始复制一些大写字母。
⑨玩棋盘或纸牌游戏。
⑩读书时会告诉你，他认为接下来会发生什么。
d.运动/身体发育
①单脚跳跃和站立时间可达2秒。
②大部分能接住反弹球。
③在监督下倾倒，切割，并捣碎自己的食物。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
①不能跳到制定位置。
②不会涂画。
③看起来对互动游戏或虚构的东西不感兴趣。
④忽视其他孩子或对家庭以外的人没有反应。
⑤抗拒穿衣、睡觉和使用洗手间。
⑥不能复述最喜欢的故事。
⑦不遵守由三部分组成的命令。
⑧不懂“相同”和“不同”。
⑨不能正确使用“我”和“你”。
⑩说哈不清晰。
⑪丧失一度学会的技能。
K.5岁：这个月龄的宝宝会做什么？
a.社交和情感
①想让朋友开心。
②想要和朋友一样。
③更能接受同意规则。
④喜欢唱歌、跳舞和表演。
⑤意识到性别的不同。
⑥能分清楚什么是真实，什么是虚构。
⑦看起来更独立。【例如，会自己拜访邻居（在成人的指导下）】。
⑧有时要求苛刻，有时非常合作。
b.语言/交流
①说话很清楚。
②用完整的句子讲叙一个简单的故事。
③使用将来时态;例如，“奶奶会来这里。”
④会说名字和住址。
c.认知（学习、思考、解决问题）
①数到10或者更多。
②会画一个至少6个身体部分的人。
③会写一些字母或数字。
④复刻画出三角形或其他几何形状。
⑤知道每天使用的东西，比如钱和食物
d.运动/身体发育
①可以单脚站立10秒或更长时间。
②单脚跳，可能可以跳绳。
③会翻筋斗。
④会用叉子、调羹有时候会使用餐刀。
⑤能自己上洗手间。
⑥会荡秋千和攀爬。
如果你的孩子有以下的问题，请及时告诉儿科医生：
①没有表现出各种各样的情绪。
②表现出极端的行为(异常恐惧、好斗、害羞或悲伤)。
③异常的沉默寡言和不活跃。
④容易分心，无法专注于一项活动超过5分钟。
⑤不回应别人，或者只是肤浅的回应。
⑥分不清什么是真实，什么是虚构。
⑦不玩各种各样的游戏和活动。
⑧说不清自己的姓名。
⑨不谈论日常活动或经历。
⑩不能正确使用复数或过去时态。
⑪不会画画。
⑫不会刷牙、洗手和擦干手，或者不能独自脱衣服。
⑬丧失一度学会的技能。
