小熊慧康

专业赋能儿童健康成长

专业赋能儿童健康成长

小熊慧康，因爱而生

2017年，已在互联网医疗领域，做的如鱼得水的谭晓莹女士，凭借自己作为医生的职业经验，观察到四岁的女儿存在注意力缺陷的问题，需要进行专业的干预。寻遍广州没找到合适的康复训练场所。为了孩子，全国遍寻名医名师和儿童康复机构，后结缘慈爱医疗沈敏海院长，通过院长的诊断和后续的专业康复训练，女儿的注意力缺陷的问题得到明显的改善。多年医疗的从业经历，目睹众多孤独症、注意力缺陷多动症、语言发育迟缓、运动发育迟缓、脑瘫、智障的孩子缺乏专业的培训，凭借对自闭症孩子的关爱，志同道合者们联手，共同创建了“小熊慧康”儿童康复发展中心。

服务群体

孤独症（自闭症）

孤独症谱系障碍（ASD）是一种发育障碍，主要症状表现为不能理解和遵守社会交往规则，不会使用社会交往工具。目前尚无可以治愈孤独症的任何医疗手段，但早诊断、早干预，有可能帮助他们融入主流社会。

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注意力缺陷（多动症）

注意力缺陷-多动症（ADHD）是儿童期最常见的神经发育障碍之一。有注意力缺陷多动症的儿童可能无法集中注意力，或无法控制冲动行为，或过度活跃。以上问题会影响患儿的学习、交往、日常生活，只有通过干预才能使他们症状得到改善。

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学习障碍

学习障碍（LD）是听读、书写、阅读理解障碍，具体指神经、心理功能异常而显现出注意、记忆、理解、推理、表达、知觉和知觉动作协调等能力的问题，以致在听、说、读、写、算等学习上有显著困难，包括阅读困难、书写困难、数学困难等。通过训练可以很大程度上改善他们的学习状况。

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感觉统合失调

感觉统合失调（SD）指的是视觉、听觉、触觉、本体觉、前庭失调导致的学习能力和性格上出现障碍，人际关系敏感，社交退缩，注意力不集中，肌张力不足，容易疲倦以及情绪问题。通过系统的感统训练能够帮助儿童康复并全面提高儿童身体素质和运动能力，发展儿童潜能。

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儿童语言障碍

儿童语言障碍包括：儿童语言发育迟缓、构音障碍、口吃、发声障碍，以儿童语言发育迟缓、构音障碍多见。儿童语言发育迟缓指在发育过程中儿童的语言发育没达到与年龄相应的水平。家长应重视，早诊断，早干预。功能型构音障碍是指学龄前儿童神经系统发育正常，构音器官正常，说话不清晰，例如“哥哥”说成“得得”，通过语音矫正可完全康复。

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服务流程

发育评定

孤独症中心

开展孤独症筛查、评估、制定康复指导及干预方案等工作。开展包括ABA应用行为分析、TEACCH结构化教学、RDI人际关系干预及自主交往训练、地板地光、多感官模拟训练感觉统合训练、语言矫治与开发、融合教育应用教学。

儿童言语语言训练（ST）

语言发育迟缓、口吃、失语症、构音障碍、吞咽障碍、感觉统合失调、智力障碍、孤独症/社交障碍、噪音障碍、注意力缺损多动障碍、口颜面失调/言语失用、学习障碍、听力障碍。

儿童作业训练（OT）

包括脑性瘫痪、精神发育迟滞（21-3体综合征/智能不足）、发展迟缓或障碍、孤独症、脑病变或遗传疾病、注意力缺陷-多动障碍、抽动症、情绪障碍、感觉统合功能障碍、学习障碍等儿童的咨询、评估、指导及干预。

儿童运动训练（PT）

1、神经发育干预：脑瘫、运动发育迟缓、早产儿及各种原因造成的运动障碍训练，恢复或改善功能障碍；步态异常训练（O形腿、X形腿、“内八”、“外八”）、扁平足的矫正；三维悬吊。
2、运动感统训练、体感游戏训练：提高运动企划能力、改善身体协调性、提高专注力
3、物理因子干预：降低肌张力、提高肌力、缓解疼痛、恢复或改善身体功能与结构
4、小肌肉训练：包括手工制作、简单绘画、自理能力、结构造型等内容，可以提高双手精细动作能力、改善手-手/手-眼协调能力，提高专注力。
5、软性辅助制作：步态异常的矫正绷带、支持腰围、手匝/腿匝、矫形足弓等。

信心案例

患者资料：

小赖（化名），女，7岁

诊断：

孤独症（又称自闭症或孤独性障碍）

康复过程：

小赖（患者化名），今年7岁。在小赖2周1个月的时候，小赖妈妈发现小赖似乎对周围的声音反应不太强烈，也不太与身边的人互动。小赖妈妈最初没太在意，然而，这种迹象并没有随着小赖的成长而消失，这才重视起来。
经厦门市妇幼保健院诊断，小赖为疑似孤独症，建议进行介入康复训练。3岁时，小赖被确诊为孤独症，中度障碍。发育商60，PEP-3评估发育落后于实际年龄1岁3个月至1岁半。病理语言中度，物品喜好中度，情感中度，ICD-10提示2项符合孤独症诊断，CARS提示孤独症。
经人推荐，小赖妈妈带着小赖找到了慈爱儿童康复部孤独症中心进行康复训练。训练每日不少于6小时，1周不小于45小时（含机构和家庭训练时间）。
2年后再次评估，小赖的发育商80，PEP-3评估落后于实际年龄半年，病理现象轻度，病理语言轻度，物品喜好无异常，情感无异常。看到小赖的病情明显好转，一家人的心情放松了不少。
到了7岁，小赖的韦氏智力量评估结果为IQ85分，已经可以进入普通小学和其他小朋友一同学习。